Debata na temat bukowskiej oświaty
Co nasze szkoły powinny przestać, a co zacząć robić? Co szkoły powinny robić mniej, więcej i inaczej? To pytania, które postawiono podczas pierwszej w gminie debaty oświatowej pod hasłem „Potrzeby rozwojowe bukowskiej oświaty”, która jest wstępną diagnozą funkcjonowania jednostek oświatowych w gminie i wskazaniem kierunków zmian. Spotkanie odbyło się 21 września br. w Sali Miejskiej w Buku; jego inicjatorem był organ prowadzący oświatę w gminie – urząd MiG Buk, a poprowadzone zostało przez moderatorów z Ośrodka Rozwoju Kompetencji Edukacyjnych w Warszawie. Debatę poprzedziło spotkanie informacyjne z dyrektorkami bukowskich szkół związane z zainaugurowaniem realizacji programu „EDUKompas”, który ma służyć podniesieniu kompetencji nauczycieli, a tego rezultatem ma być rozwój uczniów i lepsze wyniki w nauce.
Roczny proces szkoleniowy kadry nauczycielskiej finansowany z budżetu gminy, rozpocznie się od szczegółowej analizy wyników Egzaminu Ósmoklasisty z roku szkolonego 2021/2022, w szkołach podstawowych na terenie gminy. Wskazanie kierunków zmian W debacie oświatowej uczestniczyło ponad 50 osób: reprezentanci zaproszonych grup bezpośrednio związanych z oświatą: nauczyciele, dyrektorzy szkół, uczniowie, rodzice oraz przedstawiciele władz samorządowych i jednostek gminnych.
Anna Kupczyk z ORKE wygłosiła mini wykład na temat wyzwań stojących przed współczesną edukacją. Przedstawiono wiele przykładów na to, jak bardzo na przestrzeni lat zmieniają się uwarunkowania w których żyjemy. Ten proces ma bezpośredni wpływ na zmiany w sposobach i metodach nauczania. Przybliżono też istotę kompetencji kluczowych z uwzględnieniem tych, które wymagają priorytetowego wsparcia. Moderatorka z ORKE podkreśliła, że należy docenić inicjatywę lokalnego samorządu w Buku, który chce wsłuchać się w głos wszystkich zainteresowanych, w tak naprawdę niełatwym temacie jakim jest oświata.
Burmistrz MiG Buk Paweł Adam mówił jak ważne dla całej społeczności gminnej jest podniesienie poziomu kształcenia w placówkach oświatowych. – Głos uczniów, rodziców i nauczycieli oraz całego środowiska pozwoli nam wspólnie podjąć dalsze działania dla rozwoju oświaty w naszej gminie. Każdy miał prawo oddać głos Następnie rozpoczęła się praca w zespołach. Przy pięciu stolikach, zgromadzeni w grupach, uczestnicy przystąpili do udzielania odpowiedzi na przygotowane pytania dotyczące funkcjonowania szkół na terenie gminy Buk.
Można było wyrazić swoją opinię na pytania: » Co nasze szkoły powinny przestać robić? » Co nasze szkoły powinny zacząć robić? » Co nasze szkoły powinny robić mniej? » Co nasze szkoły powinny robić więcej? » Co nasze szkoły powinny robić inaczej? Podczas debaty każdy miał prawo oddać swój głos. Poprzez wykorzystanie tzw. wędrujących plakatów, grupy w formie pisemnej mówiły o tym, co chciałyby zmienić, co trzeba poprawić lub co im się podoba.Po ponad godzinnej, ożywionej dyskusji na ściankach Sali Miejskiej pojawiły się plakaty z odpowiedziami na wyszczególnione pytania. Po zakończeniu części polegającej na przygotowaniu odpowiedzi na pytania, moderatorki spotkania zaprezentowały wyniki pracy w grupach.
Do organu prowadzącego zostały przygotowane wnioski w zakresie: doposażenia szkół w nowoczesny sprzęt do nauczania (TIK) – wymienić zużyty sprzęt i urządzenia, zapewnić szkołom serwisowanie sprzętu (rozważyć zatrudnienie w szkołach administratora sieci lub zlecenie takiej usługi); wyposażyć szkoły w sprzęt i urządzenia, aby nie było potrzeby korzystania z prywatnych zasobów nauczycieli i rodziców; zadbać o poprawę jednakowego dostępu do internetu we wszystkich szkołach. Ponadto zwrócono też uwagę na zwiększenie finansowania zadań dodatkowych dla uczniów, też więcej wycieczek; wyrażenie zgody na mniej liczne klasy – podział na mniejsze grupy. Trzeba też ustalić zasady współpracy z kadrą zarządzającą szkołami w zakresie składania sprawozdań, terminowości; też zastosować do szkół zasadę „Mniej kontrolowania, więcej zaufania”. I nagradzać nauczycieli za sukcesy i wyniki uczniów.
Anna Kupczyk z ORKE podsumowuje: – Wdrożenie znacznej części proponowanych wniosków jest możliwe w trakcie bieżącej pracy szkół, współpracy z rodzicami, organem prowadzącym czy też z uczniami. Zaproponowane wnioski i rozwiązania mogą stanowić także podstawę do wypracowania standardów, które mogą być uwzględnione w planach rozwoju oświaty na kolejne lata. Efekty wprowadzanych zmian będą jednak uzależnione od determinacji wszystkich interesariuszy oświaty w Buku.
